- Čo je psychopedagogika?
- Hlavní predstavitelia psychopedagogiky
- Profil psychopedagoga
- Oblasti psychopedagogiky
Vysvetľujeme, čo je psychopedagogika a aké boli jej exponenty. Profil psychopedagoga a oblasti psychopedagogiky.
Čo je psychopedagogika?
Psychopedagogika je a disciplína ktorého cieľom je analyzovať ľudské správanie súvisiace s vzdelanie, učenie a odborným zameraním.
Hlavný cieľ psychopedagogiky je vytvárať rôzne nástroje resp procesy s cieľom zvýšiť vzdelanie ľudí. Príprava učiteľov a a analýza psychologické aspekty každej situácie sú niektoré z možných spôsobov prístupu k tejto problematike.
Psychopedagogika je podľa Kráľovskej španielskej akadémie tým odvetvím psychológia ktorý analyzuje javy psychologického poriadku s cieľom formulovať adekvátnejším spôsobom metódy didaktické a pedagogické. Je výsledkom kríženia psychológie a vzdelávania.
Hlavní predstavitelia psychopedagogiky
Medzi jeho hlavných predstaviteľov nájdeme Jeana Piageta, Leva Vigotského a Jeroma Brumera. Pozrime sa v krátkosti na týchto autorov pokračovať a jeho príspevky k psychológii a ako boli mimoriadne užitočné pre psychopedagogiku.
- Jean Piaget. Je nepochybne jednou z ústredných postáv psychológie. Tento švajčiarsky biológ, epistemológ a psychológ dokázal urobiť revolúciu paradigmy psychológie svojej doby so svojou genetickou teóriou.
Kým termín genetika môže spôsobiť určitý zmätok, je potrebné objasniť, že sa netýka genetika z biologického hľadiska, ale skôr z hľadiska genézy, pôvodu a evolúcie. Piaget dosiahol záver že proces poznania nie je lineárny, ale je rozdelený do rôznych fáz, ktoré nazval „obdobia kognitívneho vývoja“.
Tieto procesy sa kumulujú a zvýrazňujú sa asimiláciou, teda získaním nového vedomosti, a ďalší proces nazývaný akomodácia, pri ktorom dieťa prispôsobuje tieto nové informácie kognitívnej štruktúre. Piagetova teória bola pre psychopedagogiku rozhodujúca, pretože zamerala svoju pozornosť na to, ako deti vedia, modifikujúc ich štruktúry poznávacie. - Jerome Bruner. Trval na potrebe zmeniť behaviorálny spôsob učenia, ktorý pozostával z techník opakovania a memorovania, keďže podľa tohto autora nevyužívali celkové kapacity jednotlivca.
Vzhľadom na to trval na dôležitosti interaktívneho učenia, dialóg ako spôsob zlepšenia procesu, pridaný k potrebe zamerať sa skôr na procesy a koncepty než na konkrétne udalosti a čísla. Ako vidíme, neovplyvnila len psychopedagogiku, ale aj pedagogickú oblasť všeobecne. - Lev Vygotskij. Bol to ruský psychológ, ktorý za svoj krátky život vykonal dlhú prácu, ktorá výrazne ovplyvnila sociálnu psychológiu. Medzi jeho hlavné myšlienky nájdeme myšlienku životného prostredia, chápanú ako prostriedok, prostredníctvom ktorého človek berie nástroje na rast.
To sa rozbije s niektorými vrodenými predstavami, podľa ktorých už má človek všetky nástroje na to, aby sa mohol rozvíjať. Medzi hlavné „nástroje“, ktoré človek nachádza vo svojom okolí, patrí Jazyk.
Profil psychopedagoga
Profil psychopedagoga musí byť nevyhnutne investigatívny, ale zároveň dôsledný vo svojom postupe. S osobou, s ktorou budete pracovať (ktoré sú takmer vždy deťmi), musíte komunikovať plynule.
Klinická metóda je rozhodujúca, pretože je priechodná rozhovory, dotazníkov a anotácií bude psychopedagóg postupovať pri konkrétnom probléme dieťaťa.
Podpora zo strany rodina a opakovaný kontakt s odborníkom, aby ho informoval o situácii. Psychopedagóg musí využiť svoj teoretický rámec na to, aby pracoval s niečím subjektívnym, akým je jedinec, preto neexistujú žiadne „pevné pravidlá“ alebo absolútne metódy, ale teórie, ktoré nás môžu viesť pri liečbe (či už preventívnej, alebo pri práci s konkrétnym problémom). .
Oblasti psychopedagogiky
V oblasti učenia môže psychopedagogika rozvíjať rôzne funkcie. Medzi ne patrí rozvoj didaktických metód, ktorým sa treba venovať rôznorodosť ktoré môžeme nájsť v procese učenia.
Ako všetci vieme, štandardizovaný proces učenia má tendenciu vytvárať určité ťažkosti, pretože nie všetky sa vyvíjajú rovnakou rýchlosťou alebo rovnakým spôsobom. Toto je obzvlášť dôležité u tých detí, ktoré majú nejaký typ problémov s učením.
Ďalší bod menej známy pre populácia ale to je veľmi dôležité pre využitie potenciálu kapacít akademického študentského kolektívu a dokonca aj profesijného sektora.
V tomto prípade je úlohou psychopedagogiky rozvíjať stratégie k lepšiemu rozhodovanie.
Nakoniec môžeme zdôrazniť priame pôsobenie pedagogiky na triedu. Toto je normálne známe ako výuková akcia a je veľmi dôležité pri riešení konflikty rôznych druhov.
Ako vidíme, tento typ psychopedagogiky sa vyznačuje tímová práca. Medzi jeho hlavné úlohy patrí tvorba hodnoty pre skupinu a vykonávať praktiky, ktoré môžu slúžiť pre väčšiu spolužitie medzi študentmi.