• Čo je to pojmová mapa?
• Príklady pojmových máp
• Na čo slúži pojmová mapa?
• Ako vytvoríte pojmovú mapu?
• Tipy na vytvorenie pojmovej mapy

Vysvetlíme, čo je pojmová mapa, prvky, z ktorých sa skladá a na čo slúži. Tiež, ako vytvoriť jeden a príklady.

Pojmová mapa vizuálne predstavuje pojmy, ktoré sa majú študovať.

Čo je to pojmová mapa?

Koncepčné mapy sú schém, grafické znázornenie niekoľkých vzájomne prepojených myšlienok, ktoré sú vytvorené pomocou dvoch prvkov: pojmov (alebo krátkych, krátkych viet) a zväzkov alebo väzieb. Pojmové mapy sú veľmi užitočné nástroje pre každého, kto chce študovať alebo robiť prezentácie. Jeho užitočnosť je to nesporné a sú spolu s memotechnickými pravidlami jedným z najpraktickejších spôsobov internalizácie obsahu.

Pojmová mapa je a technika od syntéza tematické resp metóda štúdia, často používaný študentmi, a ktorý pozostáva z vizuálnej schematizácie kľúčových pojmov predmetu, ktorý sa má učiť. Pojmy sú napísané podľa hierarchického poradia a sú navzájom prepojené čiarami a spájajúcimi slovami, čím vytvárajú skutočnú mapu vzťahov.

Tento nástroj bol vyvinutý v roku 1960 ako výsledok teórií okolo učenie a získanie vedomosti Davidom Ausubelom a v roku 1970 ju úspešne zrealizoval Joseph Novak, podľa ktorého každá pojmová mapa obsahuje tieto prvky:

• Pojmy. Koncepty sú mentálne obrazy spojené s konkrétnymi pojmami na označenie konkrétnej myšlienky. Sú to abstraktné, ale špecifické konštrukcie, ktoré súvisia s najdôležitejšími bodmi predmetu, ktorý sa má študovať.
• Spájacie slová. Spojovacie slová sú tie, ktoré nám umožňujú zjednotiť rôzne pojmy a označujú typ vzťahu medzi nimi. Slúžia ako mosty medzi jedným a druhým a označujú postupnosť čítanie pojmovej mapy.
• Návrhy. Propozície sú verbálne formulácie určitej myšlienky, teda vzťahu pojmu. To znamená, že propozície sú postavené z pojmov a spájajúcich slov, ako napr modlitba.

Zlyhaním vzdelávacieho systému je podľa Nováka to, že len nabáda k pasívnemu recepčnému učeniu, žiak do významov nepreniká, iba opakuje. Namiesto toho sa študent prostredníctvom pojmových máp priamo dotýka pojmov, musí vytvárať asociácie a už nie je len pasívnym prijímačom.

Pojmové mapy sú dlhé a široko používané v rôznych študijných technikách a sú rozpoznateľné pre svoju schopnosť syntetizovať, ich vizuálne hodnotenie informácie a jeho jednoduchosť generovania a štruktúru alebo špecifická forma podľa študovaného predmetu. Je to mimoriadne všestranný nástroj.

Príklady pojmových máp

Nasleduje príklad pojmovej mapy:

téma:The Trofické reťazce

Reflexia: V ekosystému všetky existujú bytosti, ktoré produkujú chemická energia, ako rastlinya bytosti, ktoré sa nimi živia, ako sú spotrebitelia bylinožravce alebo primárnych spotrebiteľov. Tie sú zasa kŕmené sekundárnymi konzumentmi resp predátorov. Predchádzajúce tri nakoniec zomrú a odídu organický materiál dostupné pre rozkladače, ktoré sa ním živia a znehodnocujú tak, že znovu vyživuje pôdu, z ktorej producenti opäť absorbujú jej živiny.

Na čo slúži pojmová mapa?

Pojmové mapy sú študijné a vzdelávacie nástroje. Umožňujú vám organizovať a reprezentovať nápady iným, vizuálnym spôsobom, čo uľahčuje a zefektívňuje učenie v porovnaní s blokom text.

To umožňuje rýchle a kreatívne generovanie nových nápadov, spôsobov interpretácie témy a efektívnej komunikácie veľmi zložitých myšlienok, ktoré by si vyžadovali veľa textu na vyjadrenie.

Bežne sa však pojmová mapa považuje za doplnok a nie za náhradu čítania a tradičných metód získavania vedomostí alebo ústneho a písomného prejavu.

Ako vytvoríte pojmovú mapu?

Ak chcete vytvoriť koncepčnú mapu, musíte vykonať nasledujúce kroky:

• Vybrať. Po výbere témy alebo textu, ktorý sa má študovať, je potrebné z neho vybrať kľúčové pojmy a ústredné myšlienky, ktoré by sa nemali opakovať, a zostaví sa z nich zoznam. Tieto pojmy by mali byť hlavnými ústrednými bodmi predmetu.
• Skupina. Potom musia byť pojmy vizuálne usporiadané v súlade s blízkosťou alebo evidentným vzťahom, tvoriac množiny, v ktorých sa často môže nejaký pojem opakovať: toto budú najvšeobecnejšie pojmy.
• Uprataný. Po získaní množín budú pojmy v každom z nich zoradené od najvšeobecnejších po najšpecifickejšie alebo od najabstraktnejších po najkonkrétnejšie, čím sa získa hierarchia.
• zastupovať. Koncepty by sa potom mali nakresliť, rozdeliť do oválov, krabíc alebo akýmkoľvek spôsobom, ktorý im umožní lepšie ich vizualizovať a pochopiť hierarchiu: tie všeobecnejšie budú väčšie atď.
• Pripojte sa. Po vytvorení a znázornení hierarchie musia byť pojmy prepojené pomocou odkazov, ktoré môžu byť buď šípky (označujúce kauzalitu, členstvo atď.), alebo čiary, na ktoré možno napísať potrebné spojovacie slová.
• Zistiť. Keď je všetko prepojené, odkazy sa musia čítať, akoby to boli návrhy a overiť, či je pravda to, čo diktujú, teda význam toho, čo sme chceli prostredníctvom pojmovej mapy vyjadriť. Ak nie, chyba sa musí opraviť.
• Reflektovať. Keď uvažujeme o celej mape, môžeme preformulovať vyjadrené poznatky a stanoviť rôzne vzťahy medzi pojmami.

Tipy na vytvorenie pojmovej mapy

V pojmovej mape je „pojem“ spojený so súborom myšlienok, ktoré sú zhrnuté, syntetizované alebo jednoducho vyvolané. Tieto „pojmy“ budú prepojené s ostatnými pomocou šípok, zátvoriek atď. Je dôležité mať jasno v význame každého „únie“, teda ak vyjadrujú kauzalitu, odkazalebo nejaký typ asociácie, ktorá nie je explicitná.

Nie každé spojenie znamená to isté vo všetkých pojmových mapách a keďže sú vo všeobecnosti na súkromné ​​použitie, každý z nich má jasný význam. Môžeme ich však použiť na určité výstavy a každý, kto vidí pojmovú mapu, by mal pochopiť, čo sa v nej myslí.

Aby bola pojmová mapa prehľadná, musí byť usporiadaná tak, aby sme len krátkym pohľadom pochopili, čo sa myslí a o aké pojmy ide. Preto musia byť hlavné koncepty nájdené v preferenčnej časti diagramu (hore, na boku; to bude závisieť od usporiadania, ktoré má).

Na druhej strane, pojmy by mali byť relevantné k téme, ktorej sa venujeme, a nemali by obsahovať viac ako tri alebo štyri slová. Nemali by sme zahrnúť myšlienky, ktoré nie sú relevantné a súvislosti by mali byť jasné. Na pojmových mapách študentov je veľmi bežné vidieť „more šípok“, to znamená šípky, ktoré sa pretínajú vo všetkých smeroch a smeroch.

Ak chcete vytvoriť konceptuálnu mapu, musíte si ju najskôr prečítať celú text na ktorých bude založená naša mapa. Nie je dobrý nápad robiť si pri čítaní náčrt, pretože autor môže uvádzať príklad, alebo je to len predohra k inej dôležitejšej téme. Je dobré si kľúčové slová zapísať na stierací hárok vedľa textu a potom ich po celku spojiť proces. Pojmové mapy sú bezpochyby skvelou pomôckou pre každého študenta.