- čo je hodnotenie?
- Hodnotiace charakteristiky
- Na čo slúži hodnotenie?
- Hodnotiace nástroje
- Typy edukačného hodnotenia
- Význam edukačného hodnotenia
Vysvetlíme, čo je hodnotenie, na čo slúži, aké má nástroje a ďalšie charakteristiky. Tiež typy hodnotenia vzdelávania.
Existujú hodnotenia vo vzdelávaní, práci a produktívnej činnosti.čo je hodnotenie?
Slovník Kráľovskej španielskej akadémie definuje hodnotenie ako „čin a účinok hodnotenia“, teda „odhadovanie, oceňovanie, poukazovanie na hodnotu niečoho“ a bezprostredne ho spája so svetom školy a vzdelávania. Asi preto, že naše prvé formálne skúsenosti s procesom hodnotenia pochádzajú odtiaľ, zo školy a akadémie.
Takto, abstraktne, hodnotenie je činnosť posudzovania alebo merania postupu, to znamená, že naznačuje, ako dobre alebo ako zle prebehol, alebo ako blízko bol k cieľu, ktorý sme si pôvodne stanovili.
Vo vzdelávacej oblasti ide o získanie konkrétneho a špecifického radu vedomosti, postupy a znalosti, ale v iných oblastiach to môže súvisieť s profesionálnym výkonom tímu, s výrobou produktu alebo akoukoľvek inou merateľnou, hodnotiteľnou činnosťou.
Akékoľvek hodnotenie preto do značnej miery závisí od vopred očakávaných výsledkov a od systému použitého na meranie skutočných výsledkov, v ktorom musia byť špecifikované kritériá hodnotenia. Inými slovami, každé hodnotenie zahŕňa kontrolu realita podľa série vopred stanovených kritérií.
Vo všeobecnosti sa hodnotenie ako disciplína objavilo v devätnástom storočí, ruka v ruke s procesom industrializácie hlbokú, ktorú vykonal Západ.
Je to určitým spôsobom výsledok aplikácie vedecká myšlienka a štandardizácia rôznych spoločenských procesov, najmä školského vzdelávania, ktoré so sebou prinieslo štúdium učenie (psychológia), návrh vzdelávacích nástrojov a organizácia vzdelávacích osnov (vzdelanie).
Všeobecne povedané, zdokonalenie metódy Hodnotenie umožnilo spoločnostiam mať lepšiu kontrolu nad svojimi výsledkami v rôznych oblastiach ich záujmu. Takto je možné spätne získavať procesy s informácie ktorá z dlhodobého hľadiska slúži na prijímanie rozhodnutí, ktoré vedú k zlepšeniu týchto procesov.
Hodnotiace charakteristiky
Hodnotenie je charakterizované nasledujúcimi znakmi:
- Pozostáva z porovnávania výsledkov získaných v a proces (produktívny, vzdelávacie alebo akéhokoľvek iného charakteru) oproti pôvodne stanoveným výsledkom.
- Na toto porovnanie používa rôzne nástroje alebo postupy meranie, v závislosti od povahy veci, ktoré umožňujú získať informácie o hodnotenom plnení.
Vo všeobecnosti zvažuje tri základné účely:
- Zbierajte informácie týkajúce sa hodnoteného procesu.
- Analyzujte získané informácie na získanie závery.
- Týmto spôsobom definujte dosiahnuté a nedosiahnuté úspechy, aby ste získali spätnú väzbu o procese.
Na čo slúži hodnotenie?
Ako sme už povedali, základným účelom hodnotenia je podriadiť určitý proces úsudku a hodnoteniu.
To znamená, že musíte nielen posúdiť, či boli počiatočné ciele splnené a do akej miery, ale tiež získať informácie o tom, ktoré boli neúspechy, ktoré boli neočakávané zlyhania, ktoré boli predvídateľné a vo všeobecnosti, ktoré boli charakteristické pre proces, ktorý možno neskôr upraviť: opraviť, zlepšiť, prehodnotiť atď. Hodnotenie je predovšetkým mechanizmus o spätná väzba alebo spätná väzba.
Hodnotiace nástroje
Rôzne reálne a konkrétne nástroje sa nazývajú nástroje, ktoré umožňujú získať informácie o hodnotenom procese. Môžu byť rôzneho druhu a povahy, ako napríklad:
- Dotazníky
- Súbory dopytov.
- Grafické karty.
- Osobné úvahy a/alebo sebahodnotenie.
- Formuláre.
- Dynamika kontrastu skúseností.
- Vonkajší dohľad alebo pozorovanie.
- Peer review.
Typy edukačného hodnotenia
Hodnotenie vzdelávania je také, ktoré umožňuje zhromažďovať informácie o rôznych prvkoch vzdelávacieho procesu: študentoch, študijných materiáloch, učiteľ, vybavenie atď. Známe (a niekedy aj obávané) sú tie, ktoré hodnotia výkon študenta, teda umožňujú posúdiť, koľko alebo ako dobre sa študent naučil učivo a v danom časovom období.
Toto hodnotenie môže byť troch typov v závislosti od dynamiky hodnotenia:
- Sebahodnotenie, kedy žiak sám musí posúdiť svoj výkon a svoje nadobudnuté vedomosti z predmetu.
- Heterohodnotenie, keď úsudok o učení sa študenta pochádza od tretej strany (zvyčajne od učiteľa, ktorý predmet vyučuje).
- Koevalvácia, kedy je hodnotenie recipročné medzi dvoma alebo viacerými žiakmi, zastáva miesto hodnoteného a hodnotiteľa.
Význam edukačného hodnotenia
Evalvácia vzdelávania je základným nástrojom školského procesu, ktorého správne používanie poskytuje potrebné informácie na optimalizáciu procesu, čím ďalej tým viac sa zlepšuje v príprave budúcich generácií. V tomto zmysle hodnotenie vzdelávania ponúka zásadné výsledky v dvoch rôznych oblastiach:
- Diagnóza alebo iniciála, ktorá slúži na pochopenie východiska predmetov, ktoré prechádzajú vzdelávacím procesom. Táto oblasť poskytuje informácie o prípadnej predchádzajúcej vzdelávacej úrovni alebo o základnej akademickej úrovni v rôznych fázach občianskeho života.
- Formatívny alebo procedurálny, ktorý slúži na pochopenie toho, aký plodný bol vzdelávací proces: aké vhodné sú jeho mechanizmy, aké pohodlné sú jeho nástroje a na záver, ako o vzdelávaní uvažujeme, a teda aké nové spôsoby ho môžeme prehodnotiť.